Formation continue et alternance

ÈÙÒ«ÆåÅÆ Claude Bernard Lyon 1 affirme son dynamisme en faisant du d¨¦veloppement de la formation tout au long de la vie un de ses axes prioritaires.

S'appuyant sur tout le potentiel d'un grand ¨¦tablissement d'enseignement sup¨¦rieur scientifique, elle tient une place importante dans le paysage de la formation continue  au plan r¨¦gional, mais aussi au plan national. Chaque ann¨¦e elle offre ¨¤ pr¨¨s de 13 000 stagiaires et 1760 alternants une v¨¦ritable garantie d'¨¦thique et de service public.

FOCAL, le service de la formation continue et de l'alternance, est l'interface efficace entre industriels, professions lib¨¦rales, enseignants, chercheurs, institutionnels et experts dans tous les domaines de comp¨¦tences de l'¨¦tablissement. Il favorise et g¨¨re le d¨¦veloppement de diff¨¦rents types d'actions :

Actions courtes d'initiation ou de perfectionnement

Stages mis en place par des ¨¦quipes de recherche ou d'enseignement pour r¨¦pondre ¨¤ des besoins qui ont ¨¦t¨¦ d¨¦cel¨¦s ou en r¨¦ponse ¨¤ des demandes sp¨¦cifiques d'entreprises ou organismes. Ils n'ont pas de caract¨¨re dipl?mant et sont financ¨¦s par les employeurs ou les individuels, notamment lorsqu'ils concernent les professions lib¨¦rales. Ils permettent aux professionnels d'actualiser leurs connaissances li¨¦es aux derniers r¨¦sultats de la recherche avec des possibilit¨¦s d'accueil dans les laboratoires.

Qualifications professionnelles

Stages longs, le plus souvent dipl?mants (dipl?mes nationaux ou dipl?mes d'Universit¨¦), sp¨¦cifiques au public de la formation continue ou non sp¨¦cifiques avec int¨¦gration dans les cursus de la formation initiale, ¨¤ temps plein ou ¨¤ temps partiel, avec des possibilit¨¦s d'itin¨¦raires individualis¨¦s.

Formations par apprentissage

ÈÙÒ«ÆåÅÆ est membre fondateur et actif de FORMASUP, le Centre de Formation d'Apprentis (CFA) de l'enseignement Sup¨¦rieur, mis en place en R¨¦gion Rh?ne-Alpes gr?ce ¨¤ un partenariat ¨¦troit entre les branches professionnelles et les ¨¦tablissements d'enseignement sup¨¦rieur r¨¦gionaux. Actuellement, pr¨¨s de 120 dipl?mes de l'UCBL, du DEUST au dipl?me d'Ing¨¦nieur, sont agr¨¦¨¦s pour ¨ºtre d¨¦velopp¨¦s en alternance. Chaque ann¨¦e, de nouvelles formations se lancent dans cette nouvelle forme p¨¦dagogique avec le soutien de FOCAL.

La validation des acquis de l'exp¨¦rience (VAE) permet ¨¤ toute personne d¨¦j¨¤ engag¨¦e dans la vie active de faire reconna?tre ses comp¨¦tences par l'obtention d'un titre, d'un dipl?me ou d'un certificat de qualification. Les acquis peuvent donner lieu ¨¤ validation s'ils correspondent ¨¤ l'exercice, continu ou non, pendant une dur¨¦e cumul¨¦e d'au moins trois ans, d'activit¨¦s salari¨¦es, non salari¨¦es ou b¨¦n¨¦voles. Ils doivent justifier en tout ou partie des connaissances et des aptitudes exig¨¦es pour l'obtention du dipl?me postul¨¦.

Deux proc¨¦dures de validation des acquis peuvent ¨ºtre mises en ?uvre :
- La validation des Acquis professionnels et Personnels VAPP (ou VAP) - d¨¦cret de 1985 - en vue de l'ACC?S aux diff¨¦rents niveaux de l'enseignement sup¨¦rieur.
La proc¨¦dure de validation permet d'appr¨¦cier les connaissances, les m¨¦thodes et le savoir-faire du candidat en fonction de la formation qu'il souhaiterait suivre. Les candidats non titulaires du baccalaur¨¦at ou d'un titre admis en dispense doivent avoir interrompu leurs ¨¦tudes initiales depuis au moins deux ans et ¨ºtre ?g¨¦s de vingt ans au moins ¨¤ la date pr¨¦vue pour la reprise de leurs ¨¦tudes.
- La validation des acquis de l'exp¨¦rience (VAE) - loi de modernisation sociale de 2002 - en vue de la D?LIVRANCE de tout ou partie de dipl?me.